Parte de las niñas y niños nacidos en México durante 2020 inicia este lunes 31 de agosto el ciclo escolar 2026-2027 en primaria, luego de haber vivido sus primeros años entre el confinamiento por Covid-19, la reducción de la convivencia social y cambios en las dinámicas familiares.
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía registró 1 millón 629 mil 211 nacimientos en México durante 2020. Seis años después, una parte de esa generación comienza una nueva etapa escolar bajo el reto de fortalecer sus aprendizajes, autonomía y habilidades para relacionarse con otras personas.
Los efectos del confinamiento en la infancia
Durante los primeros años de vida, el contacto con familiares, compañeros y docentes contribuye al desarrollo cognitivo, emocional y social. El cierre de guarderías y preescolares redujo esos espacios de convivencia, mientras que muchas familias enfrentaron estrés, cambios en sus rutinas y una mayor dependencia de dispositivos electrónicos.
Entre las dificultades observadas en algunos menores aparecen problemas de lenguaje, ansiedad, temor a separarse de sus cuidadores, impulsividad y complicaciones para iniciar relaciones con otros niños. Sin embargo, estas situaciones no se presentan en toda la generación ni pueden atribuirse exclusivamente al confinamiento, pues también intervienen factores familiares, ambientales y de desarrollo individual.
Investigaciones realizadas durante la emergencia sanitaria identificaron síntomas de ansiedad, depresión, problemas de conducta y manifestaciones psicosomáticas en niñas y niños. Además, especialistas han señalado que el aislamiento y la interrupción de las actividades presenciales afectaron especialmente a quienes se encontraban en etapas tempranas de socialización.
La adaptación continúa en las aulas
El regreso gradual a las actividades escolares permitió que muchas niñas y niños desarrollaran nuevamente habilidades para convivir, participar en grupo y separarse de sus cuidadores. La experiencia de las familias muestra que algunos menores necesitaron más tiempo para adquirir confianza, comunicarse o realizar actividades por sí mismos, mientras que otros se adaptaron sin mayores dificultades.
La plasticidad cerebral permite que las infancias aprendan y reorganizen sus habilidades con apoyo oportuno. Por ello, la detección temprana de dificultades de lenguaje, atención, aprendizaje o regulación emocional puede ayudar a evitar que se conviertan en rezagos permanentes o en etiquetas para los estudiantes.
El ciclo escolar 2026-2027 contempla 185 días de clases para preescolar, primaria y secundaria, con conclusión prevista para el 9 de julio de 2027. Para esta generación, el ingreso a la primaria representa tanto el inicio de una nueva etapa académica como una oportunidad para consolidar la convivencia, la autonomía y el acompañamiento que requiere su desarrollo.